15 – Contenuto dei programmi scolastici

Gli insegnanti dell’Istituto sono consapevoli della centralità di questo tema, che costituisce l’essenza dell’offerta formativa da proporre alle famiglie.

Sono stati evidenziati, quali elementi critici i seguenti passaggi:

· la necessità di coordinare in un percorso di continuità la didattica dei tre gradi di istruzione che costituiscono l’Istituto

· l’esigenza delle famiglie di avere per i propri figli un “prodotto di qualità”, spendibile efficacemente nel corso degli studi superiori

In questa situazione, il momento della proposta articolata (che passa evidentemente attraverso il processo di definizione del percorso scolastico) non è ancora maturo.

L’Istituto pertanto è impegnato nello studio delle condizioni in cui calare la programmazione didattica, potenziando i seguenti strumenti:

· la programmazione condivisa nei suoi ambiti: generale (con il gruppo programmazione ed i dipartimenti didattici), di segmento (con i consigli di classe, interclasse, intersezione) ed individuale (con l’attivazione di corsi specifici di aggiornamento)

· la ricerca dell’uniformità se non metodologica (cioè sulle concrete strategie) sicuramente sugli obiettivi comuni, da discutere nei vari gradi dell’Istituto. Si favorirà l’interscambio di esperienze fra le Scuole dell’Infanzia e quelle Elementari

· la raccolta dati relativi alle esperienze attuate e alle metodologie messe in opera, con la creazione di un archivio (anche informatico) di attività attuate.

Per quanto riguarda i programmi scolastici, si applicano quindi, in questa fase di studio, le linee contenute nelle disposizioni vigenti, riferite ai programmi ministeriali visionabili presso ogni plesso scolastico.

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